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| 做好角色定位加強心理建設 |
| http://www.clickmycv.com 2021年12月9日 來源：北京考試報 |
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北京市昌平區第一中學教師王世強
案例：高三上學期進入后半程，階段性考試成績出來了，悅悅成績下滑了不少。悅悅爸爸疑惑不解：自己一直以來非常關注孩子，不管是生活細節上還是學習上，從來都事無巨細地關照到位。在選科和未來專業與學校的選擇方面，爸爸也花了大量時間，甚至晚上熬夜研究，為孩子拿出“專業方案”。孩子也一直在嚴格“貫徹執行”。當某科目成績不理想時，爸爸也是找各種資料，聯系各種資源，傾盡全力保障孩子學習。高二以后，孩子后勁不足，學習目標不明確，習慣了聽父母的“指示”，呈現出來的是不愿意自己主動思考面臨的困難，更不會自己研究解決對策。老師也對悅悅爸爸說，悅悅在學習方面不愿意多思考，不去攻克難題，在班級里也不愿意承擔更多的事情。
悅悅爸爸陷入困惑當中，是不是自己的教育出現了問題？本學期的備考日程已經過半，接下來該如何調整？
分析：父母的定位問題
現在的孩子生活水平都不錯，父母很容易照顧得“體貼到位”，導致其經歷的磨礪磨煉不是很多。不管是生活上還是學習上，父母都關心得過多，比如買衣服、學習目標制定等方面。一些父母容易做“指揮官”，處處告訴孩子該怎么做。長此以往，孩子在學習和生活上獨立性較差，缺乏自我獨立思考和獨立決策能力，心理依賴性較強。從心理學來講，是父母的角色定位出現了一定問題，“指揮官”過度干涉孩子的成長，沒能給孩子足夠的成長空間。
缺乏反思和目標管理
一個成功的人要具備足夠的反思能力，能夠認清自己的問題，抓住主要矛盾，制定科學的規劃，進而解決問題。通過大數據研究發現，往往學習上出現問題的學生，他們的反思力和決策力同樣不是很強。父母要么過度干涉決策，要么不聞不問。作為父母要以“陪伴者”和“支持者”的身份，輔助孩子冷靜下來反思問題，找到科學的解決方案。
支招：溯源找定位
作為父母，要不著急不慌張。首先要冷靜看待當下成績和各方面出現的問題，尤其是自己的教育方法，是否過于著急？是否用了“控制手段”？事無巨細往往會造成孩子缺乏鍛煉，各方面素質能力欠缺。冷靜思考過后，如果發現自己在這些方面真的有問題，那就要做出改變。尤其是父母的角色定位方面，要重新進行調整。
學習多借鑒
我們身邊就有很多例子可以學習，比如孩子本班的優秀同學、教育書籍上談到的優秀案例、心理專家或教育專家提到的經典案例和方法等。
對照正確的做法和優秀的案例，反思作為高三生的父母應該如何恰當地定位自己，如何有效幫助孩子？父母先要做學習型父母，學會補給能量補足自身短板。當這些改變發生后，孩子也會不知不覺發生變化。
規劃要科學
每一個階段性的考試，都能暴露一些問題。有的學生能夠抓住這個機會，認真總結發現自己的問題，而有的學生可能會錯過這個機會。父母要抓準時機，幫助孩子及時反思和有效規劃。
父母可以找一個合適的時間，選擇一個舒適的環境，心平氣和地與孩子進行交流，談話內容需要認真記錄。談話的要點，就是對前一個階段孩子出現的情況，父母出現的“過度控制”等問題進行總結和反思。父母要幫助孩子分析其優勢和缺點，學習優秀同學的優點和值得借鑒的地方。宏觀整體地看待接下來的局面，讓孩子自己談談接下來的想法。父母給出中肯的建議，一起設計科學可行、大家都能接受的學習和生活方案。
有了用心設計的方案，父母和孩子就是“盟友”了，各司其職，勇敢前行。父母從心態上要站在孩子這邊，陪伴支持鼓勵孩子，給孩子更多精神上的支持。
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